🏀 Myślenie Out Of The Box

Apply Yourself. “Apply yourself” is a great way to show that you’re willing to think outside the box and see things others might not. If you “apply yourself” to your company, it means you’re putting a lot of care, thought, or time into the work you produce. Therefore, when someone says “apply yourself,” they mean that you should Myślenie „out of the box” to popularne powiedzenie, które odnosi się do twórczego myślenia, poszukiwania nietypowych rozwiązań problemów i kwestionowania tradycyjnych metod pracy. To podejście do myślenia zachęca do przekraczania ustalonych granic i poszukiwania nowych perspektyw. the out-of-the-box thinking; the divergent thinking – thinking that moves away in diverging directions so as to involve a variety of aspects and which sometimes lead to novel ideas and solutions; associated with creativity 1 Myślenie „out of the box” w procesie rekrutacji ? Nov 4, 2020 Czy wiesz jakie są Twoje mocne strony? Jun 5, 2020 Specjalista ds. Analiz i Planowania/Warszawa Meanings of "out of the box". English. outside the limits of conventional thinking. Explained by Persian_Glamberts on Wed, 26/12/2012 - 05:06. English. In software: the program or product ready to use, without customization or modification. Explained by mikhail.palstsianau on Mon, 25/03/2013 - 22:46. Persian. خارج از تفكرات عامه Translations in context of "that require thinking out of the box" in English-Polish from Reverso Context: Very frank and capable of finding solutions even in situations that require thinking out of the box. "Out of the box" has both meanings. To think out of the box (or outside the box) is to solve a problem by tackling it from a different perspective. This refers to the nine dots puzzle. Rather obviously, an "out of the box" feature is one which a product has when you first buy it and take it out of the box it comes in. Cara lain yang bisa membantumu dalam berpikir out of the box adalah dengan berpikir seperti anak kecil. Maksudnya, ketika menghadapi suatu masalah, cobalah untuk membuatnya sesimpel mungkin sehingga bisa dimengerti oleh anak kecil. Dengan begitu, kamu bisa mendapatkan solusi yang belum terpikirkan. 10. Membuat mind map. The events of 2006 suggest the need for new thinking and out-of-the-box post-conflict strategies, so that conditions after the conflict may not become conditions before the conflict. bicc.de Die Ereignisse d es Jahres 20 06 legen uwKL79. Cechą ludzi kreatywnych jest ciekawość świata. Nie każdy jednak potrafi na tyle się otworzyć i pewnym głosem powiedzieć o sobie, że jest osobą kreatywną. Niezależnie od tego jak bardzo mamy rozwiniętą tę umiejętność, każdy z nas doświadczył kiedyś blokady lub trudności w rozwoju kreatywności. Świadomość posiadania barier, przez które nie jesteśmy w stanie swobodnie kreować nowych i użytecznych rozwiązań, jest pierwszym stopniem do ich zwalczenia. Niestety w niektórych ludziach bariery kreatywności są tak wewnętrznie zakorzenione, że nie wystarczy twórczy trening lub sesja coachingowa. Czasami potrzebne może być przepracowanie tych trudności poprzez przedstawiam cztery popularne bariery kreatywności, z którymi często musimy się mierzyć. Krytyka zewnętrzna i wewnętrzna Jest to jedna z najbardziej popularnych barier kreatywności, w szczególności gdy pracujemy w zespole i jesteśmy zniechęceni do dzielenia się naszymi pomysłami, np. podczas burzy mózgów. Czasami krytyka może być odbierana nie tylko w wymiarze słownym, ale jako lekceważące spojrzenie czy wzgardliwe parsknięcie. Bardzo ważnym czynnikiem sprzyjającym kreatywności jest swoboda. Chodzi tutaj głównie o to, że nie boimy się odezwać przy kimś, nikt na nas nie wywiera presji i nie krytykuje. Jeżeli dorastaliśmy w społeczeństwie, w którym mówiono nam: „Jesteś do niczego! Siedź cicho! Dzieci i ryby głosu nie mają! Nie zabieraj głosu w dyskusji!”, istnieje duże ryzyko, że nabierzemy przekonania, że jesteśmy do niczego. Musimy się wtedy hamować, aby nie narazić się na krytykę. Pilnujemy się za każdym razem, gdy chcemy zabrać głos, czujemy się spięci i zdenerwowani. Strach przed porażką Lęk pojawiający się przy kreowaniu nowych idei stanowi dużą trudność. Ludzie boją się, że ich pomysł i rozwiązanie nie odniesie sukcesu, przez co nie chcą nawet próbować go pokazywać światu. Strach przed porażką pojawia się często wraz z presją zewnętrzną, np. gdy w naszym bliskim otoczeniu lub miejscu pracy błędy nie są tolerowane. Bariera ta związana jest z wewnętrznym krytykiem, gdzie każdy z nas nie docenia swoich pomysłów i uważa, że nie są one na tyle dobre, aby odniosły sukces. Strach przed porażką łączy się z naszymi wygórowanymi oczekiwaniami do danego rozwiązania. Lęk ten może przybrać formę perfekcjonizmu, gdzie jesteśmy bardzo mocno skupieni na szczegółach, aby wszystko było idealnie zrobione. Wewnętrzna zgoda na popełnianie błędów pozwoli nam nie tylko walczyć z tą barierą kreatywności, ale także z perfekcjonizmem. Presja czasu „Nowy pomysł i rozwiązanie musi pojawić się w ciągu kilku minut” – takie słowa budują presję na każdym członku zespołu. Uciekające sekundy nie sprzyjają kreatywności, bo zamiast skupiać się na kreowaniu nowych idei, w naszych głowach pojawiają się zupełnie inne myśli i strach. O tym, że presja czasu nam nie sprzyja, z pewnością doskonale wiesz, chociażby doświadczając tego podczas egzaminów na studiach. Uciekające minuty, na kartce pustka, w głowie pustka…Czasami kreatywności nie da się wykorzystać ot tak, na zawołanie. Aby mógł powstać świetny pomysł lub innowacyjne rozwiązanie, potrzebujemy czasu. Deadline’y wzmagają produktywność, lecz stwarzają problemy naszej kreatywności. Umiejętność ta osiąga największy poziom wtedy, gdy jesteśmy spokojni i zrelaksowani. Myślenie schematyczne Od dziecka jesteśmy uczeni, jak należy postępować w wielu sytuacjach. Uczymy się przepisów i odpowiednich reguł społecznych. Kreatywność natomiast to tzw. myślenie „out of the box”, czyli poza schematami. Rozwijając tę umiejętność musimy patrzeć na pomysły z różnych perspektyw, doszukując się niestandardowych idei. Myślenia schematycznego jesteśmy uczeni już w szkole podstawowej, gdy wałkujemy rozwiązania zadań według danej metody. Nie jesteśmy zaś uczeni podchodzenia do danego problemu z różnych punktów widzenia. Bariera kreatywności, jaką jest myślenie schematyczne, często występuje też w biznesie, gdy pracownicy dostosowują się do kultury organizacyjnej i wzorców panujących w firmie. Każdy przecież zna te argumenty, jak np. „Przecież wszyscy tak robią, to ja nie mogę być inny. U nas w firmie jest tak i nie możemy tego zmieniać.” Podsumowanie Jak widzisz, istnieje wiele barier kreatywności. Te wskazane wyżej są tylko przykładowymi, z którymi człowiek musi się najczęściej mierzyć. Należy pamiętać, że kreatywności służy swoboda, brak presji zarówno czasowej, jak i ze strony społeczeństwa. Nie bez powodu największe przedsiębiorstwa na świecie tworzą miejsca pracy w taki sposób, by ich pracownicy mogli się tam zrelaksować i rozluźnić. Przykładem są biura Google, gdzie pracownicy mają możliwość korzystania z sal treningowych, konsol do gier czy to przede wszystkim wychodzenie poza utarte ścieżki i patrzenie na świat z różnych perspektyw. Najważniejszy w pokonywaniu barier kreatywności jest pierwszy krok, czyli dostrzeżenie naszych interesuje Cię, jak możesz trenować swoją kreatywność – sprawdź mój artykuł pt. 5 sposobów na trening kreatywność ! Myślenie out of the box już od paru dziesięcioleci króluje w biznesie. Takiego myślenia oczekują pracodawcy od swoich pracowników. Takie myślenie stało się swoistą mantrą konsultantów, doradców, ekspertów, którzy potrzebę wychodzenia poza schematy myślowe i konieczność zmiany paradygmatu przy rozwiązywaniu problemów biznesowych stawiają na pierwszym początku naszego wieku matematyk Henry E. Dudney stworzył słynną zagadkę dziewięciu kropek. Należało połączyć dziewięć kropek ułożonych w kwadrat 3x3, czterema prostymi liniami nakreślonymi bez odrywania znasz rozwiązania? To przerwij na chwilę czytanie i wróć z odpowiedzią (postaraj się aby nie była z gatunku „nie da się!”;-). A jeśli rzeczywiście „nie da się”, to rozwiązanie znajdziesz na końcu jak pociłam się nad rozwiązaniem i gdy umysł mi się przegrzał- szybciutko wskoczyłam do szufladki z odpowiedzią:"nie da się!". "Nie da się!"to też odpowiedź i też zadowala, bo uznajemy ją za prawdziwą (może tylko nazbyt często?). Ale spokoju nie dawała mi myśl "Dlaczego kręciłam się w koło?".Odruchowo do zadania podeszłam z konkretnym założeniem, że muszę zacząć i skończyć na kropce i że muszę się poruszać między kropkami po kolei. Im dłużej kombinowałam, tym bardziej ugruntowałam sobie w głowie tę umysł zafundował mi niezłą pułapkę, w której poruszałam się jak w pudełeczku – od ścianki do ścianki;-).Za proces zamknięcia myśli w pudełku odpowiedzialny jest tzw. ironiczny proces kontroli, który powoduje, że próba stłumienia myślenia o czymś (tu o określonym sposobie rozwiązania) zwiększa prawdopodobieństwo, iż taki sposób rozwiązania znowu i znowu przychodzi nam na myśl i tłumi wszelkie inne rozwiązania w myśl powiedzenia Dostojewskiego: „Spróbuj postawić sobie takie zadanie: nie myśl o niedźwiedziu polarnym, a zobaczysz, że ta przeklęta istota będzie przychodzić na myśl, co minutę”.Przykład jak wyjść z takiego myślowego impasu zaprezentował swego czasu koncern DuPont. Jego szefostwo doszło do wniosku, że najprostszą i najszybszą drogą do poprawienia wyników, to obciąć koszty. Wyznaczono więc grupę pracowników, którzy mieli za zadanie opracować sposób na ograniczenie wydatków i przedstawić plan ich redukcji. Niestety, co by nie wykreowali ze swoich głów, to kołdra okazywała się za krótka i wychodziło im, że zmniejszenie wydatków odbije się na produkcji… i na rzucił wtedy ironicznie: „Dlaczego w celu poprawienia wyników mamy zmniejszać wydatki? A może właśnie odwrotnie - może należy zacząć wydawać więcej?”.Pomysł okazał się świetny. Zwiększenie obrotów z dostawcami pozwoliło na renegocjację umów, co w sumie przyniosło firmie wielomilionowe zyski i ocaliło wiele miejsc czy to oznacza, że z naszym „zwykłym” myśleniem jest coś nie tak?Czy do codziennego życia powinniśmy podchodzić zawsze kreatywnie i przyjmować myślenie „out of the box”?A tu rozwiązanie zagadki... Podczas szkolenia uczestnicy poznają różne techniki kreatywnego myślenia i rozwiązywania problemów, przejdą autodiagnozę twórczego myślenia oraz nauczą się wykorzystywać różne narzędzia do generowania pomysłów i rozwiązań w codziennej pracy. Szkolenie skierowane jest do osób związanych zawodowo z obszarami marketingu, komunikacji, sprzedaży, zarządzania strategicznego w organizacji. Uczestnicy: pracownicy działów PR i marketingu, komunikacji wewnętrznej, zespoły projektowe, kierownicy projektów, zasoby sprzedaży. Czas trwania: 2 dni Celem szkolenia jest przekazanie wiedzy i umiejętności z zakresu twórczego myślenia i rozwiązywania problemów, a w szczególności: Przełamanie schematów i zmiana perspektywy rutynowego myślenia Autodiagnoza potencjału twórczego uczestników oraz umiejętne wykorzystanie własnych zasobów w pracy zawodowej Zwiększenie motywacji do stosowania innowacyjnych rozwiązań Trening różnorodnych narzędzi usprawniających działania marketingowe Zwiększenie skuteczności budowania efektywnej komunikacji wewnętrznej i zewnętrznej Metody szkoleniowe: Sesje kreatywne Metody projekcyjne Praca z ciałem Prezentacje Zadania indywidualne i grupowe ( role-play) Dyskusje Techniki kreatywne – Case study Zadania w stylu „uczenie przez doświadczenie” Program szkolenia: I DZIEŃ Integracja uczestników oraz cele szkoleniowe i harmonogram pracy. Wprowadzenie do szkolenia z zastosowaniem technik kreatywnych. Przedstawianie się kreatywne – praca technikami inspirowanymi „kapeluszami” de Bono. Wspólna definicja kreatywności. Wypracowanie wspólnej definicji twórczości z wykorzystaniem technik kreatywnych. Przełożenie definicji na działania praktyczne w organizacji, budowanie innowacyjnego środowiska w organizacji. Komunikacja jako ważny element w twórczym myśleniu. Przypomnienie wybranych narzędzi oraz ich sposobu stosowania w kreatywnym myśleniu. Twórcze wprowadzenie do kreatywnego myślenia – wejście „w buty klienta”. Zastosowanie narzędzia „Persony” (budowanie archetypu klienta, wraz z jego specyfiką pracy oraz potrzebami) oraz analiza przykładowych klientów (zewnętrznych i wewnętrznych). Blokady w stosowaniu kreatywności oraz środowisko jej sprzyjające, narzędzia do aktywizowania twórczego myślenia. Analiza klimatu w zespole projektowym oraz zwrócenie uwagi jakie otoczenie osłabia kreatywność a jakie jej sprzyja. Przydatne narzędzia do generowania twórczego środowiska pracy. Feedback dla trenera oraz zapowiedź kolejnego dnia. Kontrakt działań z uczestnikami na czas przerwy między szkoleniami. II DZIEŃ Przypomnienie najważniejszych elementów z poprzedniego bloku tematycznego. Sesja ma na celu utrwalenie materiału z poprzednich zajęć oraz zebranie feedbacku od uczestników jakie narzędzia sprawdzą się w ich codziennej pracy. Autodiagnoza umiejętności kreatywnego myślenia. Uczestnicy będą mieli okazję wypełnić kwestionariusze dotyczące kreatywnego myślenia oraz oszacować swoje kompetencje. Zapoznanie się z technikami do pracy indywidualnej i grupowej. Twórcza rozgrzewka. Trening różnych operacji twórczych: skojarzenia, myślenie abstrakcyjne, metaforyzowanie, rozumowanie dedukcyjne, transformacje jako wprowadzenie do zastosowania złożonych technik kreatywnego rozwiązywania problemów. Zastosowanie złożonych narzędzi kreatywnych. Przejście całego procesu od twórczej rozgrzewki do wypracowania rozwiązań w grupie. Od analizy problemu, poprzez generowanie rozwiązań do wyboru najlepszych rozwiązań. Motywacja do innowacji, użycie narzędzi w praktyce pracy oraz analiza ich efektywności. Zastosowanie narzędzi na konkretnych case’ach z codziennej pracy. Analiza, w jaki sposób je stosować w rozwiązywaniu codziennych zadań. Podsumowanie szkolenia. Zebranie dobrych praktyk, wybór „Supermana kreatywności”, feedback dla trenera. Po zakończeniu szkolenia uczestnicy będą potrafili: Analizować grupy klientów wewnętrznych pod kątem efektywnej komunikacji i współpracy w grupie wykorzystać silne strony zespołu/produktu/usługi do stworzenia efektywnych komunikatów i współpracy kreować środowisko pracy sprzyjające kreatywności i twórczemu myśleniu wykorzystywać narzędzia kreatywnego generowania pomysłów i rozwiązań w codziennej pracy

myślenie out of the box